学校は子どもたちの「生活の場」（前編） ＃以上教育現場からでした

障害は個人ではなく社会が克服するべきものととらえ、多様で寛容な学校を目指して奮闘する――。神奈川県の小学校教員、大和俊広先生はそんなひとりです。日本の学校文化やインクルーシブ教育の現状を、どのようにみているのでしょうか。今回の「#以上教育現場からでした」では、大和先生が考えていることをその教育実践とともにつづってもらいました。前、後編の２回に分けて紹介します。

大和 俊広（やまと・としひろ）
多様で、寛容で、楽しい学校を目指す神奈川県の小学校教員。２児の父。「登校拒否」を考える交流会実行委員。全国「学校」の遊びとスキマ研究所所長。湘南教職員組合「学校をめぐる諸課題」推進委員。障害児を普通学校へ全国連絡会会員。学校マガジン「おそい　はやい　ひくい　たかい」（ジャパンマシニスト社）、季刊福祉労働（現代書館）など多数寄稿。

ノンフィクションな日常　その一、誰のゴミ？（学級通信より）
（ある日の休み時間）
Aくん「誰だよ〜！また折り紙のゴミがあるぞ〜！！（怒）」
ボク「ホントだね〜。ま、でもさぁ〜、そんなに怒んなくてもいいじゃん！」
Aくん「・・・まいっか。」（と言って、ゴミ箱に捨ててくれる。）
ボク「ありがとね〜。捨ててくれて！！」

（違う日の授業中）
ボク「Bさん、そこにおっこっている折り紙Bさんのと違う？」
Bさん「ちがう、私じゃない〜。」
周りの子どもたち「（口々に）私んじゃない〜。オレも違う〜。」
Cさん（ゴミ箱に捨ててくれる）
ボク「ありがとう！エラいねえ！！もう、あめ玉あげたくなっちゃう。」
（また違う日）
Dさん「これ誰の紙飛行機〜？もう踏まれてるし、いらないよね〜。捨てるよ〜！！」
ボク「ありがとね〜！ほんと誰だろね〜。もう、ほんと、Dちゃんみたいな人がクラスにいて良かった！ほら、折り紙大好き男子たち！感謝しなよ！」
Eくん「それ、やません（ボクのこと）が作った紙飛行機じゃん！」
ボク「あれ、・・・そうやね。Dさん悪いねぇ〜！（笑）」
Dさん「いいけど・・、やません自分で捨てなよ。（と、言いつつ捨ててくれる。）
ボク「はい。すいません。ありがとう！」

【感想】「みんながもう少しずつ我慢をして、誰にも迷惑をかけない社会（クラス）を目指す」のか、「みんなが、もう少しずつ優しく寛容になって、人の迷惑を引き受けられるような社会（クラス）を目指す」のか、どちらをとるのかと問われれば、今、前者を選ぶ人が圧倒的に多くなったように思う。